[ID:8-6216928] [精](公开课)第4课 理性之光和浪漫之声 课件(26张PPT)+教案+导学案+录课视 ...
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资料简介:
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人民版历史必修三专题六第4课理性之光和浪漫之声 课件(26张PPT):27张PPT
课题名称:人民版历史必修三专题六 第四课 理性之光与浪漫之声
一、教学内容分析
本课为本专题的最后一课,是一节总结提升的课。在知识点的讲解上仍然是连接上一节课的启蒙运动,讲述了康德道出了启蒙的真谛,同时又对启蒙运动进行了辩证分析,代表性的人物卢梭,卢梭对理性提出了质疑,进而提出了浪漫主义。
二、学情分析
对于启蒙运动的知识学生是不陌生的,学生在初中历史教学中已经接触到启蒙运动了。加之经过了上一节课的讲述学生对于启蒙运动已有了一定的了解,同时在单元框架内对人文主义的内涵和表现有一定的基础。因此在讲解本课中知识点的衔接基础是比较好的。但是本课理论性的知识较强,学生理解康德、卢梭等人的主张是有一定困难的。因此需重点突破。
三、教学目标
1.知识与能力
了解康德,卢梭的基本主张就是要了解康德道出启蒙的实质的真谛,卢梭的浪漫主义思想;
(2)理解启蒙运动是对人文主义的发展
2.过程与方法
开展探究教学;通过情境再现、分析材料、比较归纳,建构知识体系;体会现实,反思历史,发现问题,积极探索解决问题的途径。
3.情感、态度与价值观
认同启蒙运动人文主义价值观的精华,崇尚理性与浪漫主义。
四、教学策略选择
1.史料的运用
2.多媒体的使用
3.以史料为基础,设计探究问题。
五、教学重点及难点
教学重点:卢梭康德的思想主张及其中所包含的人文精神;18、19世纪欧洲的浪漫主义及其所包含的人文思想作用
教学难点:欧洲的启蒙运动的对人文精神的发展。
六、教学过程
导入新课复习听写写出启蒙运动中思想家的主要主张
启蒙思想家对未来社会的理性国的设想并没有按照他们的设想实现? 卢梭、康德对理性提出了质疑。导入新课。
讲授新课
一、康德道出启蒙的真谛
1、康德的生平
康德于1724年4月22日出生在东普鲁士的首府哥尼斯堡(现属俄罗斯,更名为加里宁格勒)。他一生中几乎没有离开过这里,他的活动范围最远不超过100公里。1804年2月12日,康德在家乡哥尼斯堡去世。
德国哲学家,手工业者家庭出身。著《纯粹理性批判》。PPT展示。
2.思想主张——启蒙的真谛
追求人本身的彻底解放;获得人身自由和思想自由。
主张:⑴人是自由、平等的。
(2)提出思想自由:人不是他人的工具,人应该运用自己的理智,独立思考,理性判断。
(3)批判统治阶级的愚民政策,认为“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态”。
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压缩包内容:
《理性之光与与浪漫之声》教学视频.mp4
人民版历史必修三专题六 第四课 理性之光与浪漫之声教学设计.doc
人民版历史必修三专题六 第四课 理性之光与浪漫之声 导学案(含答案).doc
人民版历史必修三专题六第4课理性之光和浪漫之声 课件(26张PPT).ppt
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  • 资料类型: 教案 学案 视频
  • 资料版本:人民版
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:377M
  • 考察知识点: 启蒙运动
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